martes, 25 de enero de 2011

Curso "Habilidades docentes para el desarrollo del campo formativo de Apreciación y Expresión Artística en el marco del PEP 2004"

En este tercer curso que se está llevando a cabo en la Escuela Normal de Cuautitlán Izcalli, con un horario de 8:00 a 13:30 horas dentro del periodo intersemestral, como resultado del convenio entre esta escuela y el instituto de Danzas y Bailes tradicionales “Mizoc”, encontramos la participación entusiasta del grupo de 3º “1” de la Licenciatura en Educación Preescolar; misma que se ve reflejada en una asistencia puntual y comprometida con el horario.

El curso tiene como finalidad desarrollar aquellas habilidades docentes de las estudiantes que les permitan, en su próxima jornada de prácticas (del segundo semestre del ciclo escolar 2010-2011), implementar un taller de danza en donde se desarrollen básicamente las competencias del campo formativo de Apreciación y Expresión Artística. En la justificación de este curso el Instituto Mizoc nos dice lo siguiente:

“A través de este curso el profesor desarrollará su capacidad para utilizar la transversalidad en las áreas del conocimiento humano, para impactar favorablemente en la formación integral del alumno de educación básica, a partir de la enseñanza de la danza tradicional mexicana y su relacionado con la lingüística, la geografía, la historia, las ciencias sociales y las ciencias exactas, sin olvidar las otras áreas artísticas como son la expresión escénica, la música, y las artes plásticas, entendiendo que un artista es multidisciplinario en su formación como el profesor lo es en su desarrollo cotidiano. Con estos elementos el docente será capaz de trabajar diversos proyectos que le permitan abordar los campos formativos para la educación básica teniendo como eje central la enseñanza de la danza tradicional mexicana”.
El curso se lleva a cabo como una estrategia didáctica dentro de la asignatura de Taller de Diseño de Actividades Didácticas I y II con la finalidad de cumplir básicamente con los siguientes propósitos de las mismas:

Taller I
3. Aplicar los principios y criterios de la intervención educativa al plantearse propósitos precisos, elegir las modalidades de trabajo, y seleccionar y diseñar actividades didácticas que propicien aprendizajes con sentido para los niños.

4. Analizar con sentido crítico las propuestas didácticas que elaboren, antes de ponerlas en práctica en el jardín de niños; asimismo, valoren los resultados obtenidos de las experiencias de práctica para lograr un desempeño cada vez mejor.

Taller II
3. Profundicen los conocimientos adquiridos sobre las potencialidades de los niños, las estrategias básicas para el trabajo permanente con ellos y sobre los rasgos que caracterizan a las modalidades de trabajo que pueden poner en práctica como futuras educadoras.

4. Fortalezcan las competencias didácticas adquiridas al elaborar, analizar y aplicar con los niños secuencias de actividades didácticas que articulen los principios de intervención educativa.

5. Fortalezcan su sentido crítico al valorar los resultados de la aplicación de las actividades didácticas que diseñaron y de las experiencias derivadas de las jornadas de observación y práctica docente.

De tal manera que dentro del mismo curso se destina un tiempo para el análisis y planeación de lo que se aprende a su vez como taller.

Con este marco se abre este espacio para realizar comentarios y reflexiones en torno al curso que se ha implementado como una estrategia de la asignatura de Taller de Diseño… I y II en la escuela Normal de Cuautitlán Izcalli, esperando abrir otro espacio de este tipo durante la primera jornada de prácticas para reflexionar sobre el impacto del mismo en la formación de cada uno de las compañeras participantes.